77779193永利官网
2018 级影视动画专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：影视动画专业专业代码：660209
二、入学要求
普通高级中学毕业生，或中等职业学校毕业生，或具有同等学历者。
三、学制与学历
基本学制为三年,最长修业年限不超过五年； 学历为全日制专科。
四、职业面向
|
所属专业大类
（代码） |
所属专业类
（代码） |
对应行业
（代码） |
主要职业类别
（代码） |
主要岗位类别
（或技术领域） |
职业资格证书或技能等级证
书举例 |
|
广播影视类
（6602） |
影视动画
（660209） |
广播、电视、电影和影视行业
（66） |
广播、电视、电影、摄影摄像、动漫游戏等制作人员
（66） |
1. 视频剪辑师
2. 摄影摄像师
3. 广播影视编导
4. 游戏模型制作师
5. 动画师 |
1. 全国计算机等级考试二级证书
2. NACG 三维动画设计师 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，面向广播影视、动画游戏、广告传媒、教育培训等行业领域，能够从事游戏模型制作师、原画师、动画师、视频剪辑师、摄影摄像师、广播影视编导等工作
的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质。
（1） 具有不断追求知识、实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神；
（2） 具有爱国主义、集体主义思想，具良好的人文素养和团队合作能力；
（3） 具有良好的身体素质以及健康的心理素质；
（4） 具有创业精神及良好的社会公德、职业道德、行为规范；
（5） 具有热爱事业、热爱劳动的精神。
2.知识。
（1） 了解必要的人文、社会科学和相关法律知识；
（2） 掌握本专业领域的基础知识和实验技能；
（3） 掌握一定的外语知识和计算机的基础知识；
（4） 掌握视听语言和摄影摄像的基础知识；
（5） 掌握动画设计、手绘和动画制作；
（6） 了解动画制作流程，掌握影视后期和动画制作设施使用的知识。
3.能力。
（1） 具有较熟练使用本专业的软件操作能力；
（2） 具有较好的动画角色的创意设计与制作能力；
（3） 具有较强的三维模型设计与制作能力；
（4） 具有较好的影视动画的后期剪辑与特效合成制作能力；
（5） 具备摄影、摄像及后期处理的能力。
六、人才培养模式
本专业紧紧围绕人才培养目标，结合“校企合作、工学结合”的办学思路， 充分利用各合作企业的优质资源，构建“校企合作、工学结合”的工学交替人才培养模式。
（一）课程体系总览
根据市场对影视动画专业人才的需求，我们通过企业实地走访调研，深入了解企业人才基本素质及所需专业技能，将影视动画专业学生的职业岗位确定在广播影视、动画游戏、广告传媒、教育培训等，职业岗位群确定为广播影视编导、摄影摄像师、游戏模型制作师、动画师、原画设计师、视频剪辑师、平面设计师、教师等。围绕岗位定位，我们确定专业课程体系建设的基本思路。以职业能力为目标，职业岗位需求为依据，划分课程模块，分析典型工作任务，设计基于工作过程的课程体系。
（二）专业核心课程概要
表1 专业核心课程描述
|
序号 |
课程名称 |
课程目标 |
课程内容 |
总学时数 |
主要教学
方法 |
考核方式 |
|
1 |
三维模型制作 |
进一步熟练掌握 3DMAX 三维软件的使用（特别是快捷键的训练），进一步掌握中高模的建模技术（包括人物角色、建筑场景、器械道具等），进一步掌握模型准确展UV 的技术，进一步掌握材质贴图的绘
制和运用技巧。 |
1. 器械道具中高模制作
2. 建筑场景中高模制作
3. 人物角色中高模制作 |
126 |
案例+ 实操 |
作品考核 |
|
2 |
原画设计 |
理解并掌握一般运动规律、人物常规运动规律、动物常规运动规律、大自然现象运动规律。掌握运用二维动画软件进行准确表现各种运动规律，并能掌握节奏的表现。 |
1. 一般运动规律制作
2. 人物常规运动规律制作
3. 动物常规运动规律制作
4. 大自然现象运动规律制作 |
108 |
案例+ 实操 |
作品考核 |
|
3 |
二维动画制作 |
了解二维动画的制作流程，熟悉并严格规范二维动画制作的环节，掌握二维动画软件及
绘图软件的配合使用，掌握制 |
1. 了解二维动画制作流程
2. 规范二维动画制作
环节 |
96 |
案例+ 实操 |
作品考核 |
|
|
|
作二维动画的技术技巧，掌握后期剪辑合成和特效软件的使用。 |
3. 动画制作软件使用技巧
4. 后期剪辑和特效软
件使用技巧 |
|
|
|
|
4 |
三维动画制作 |
掌 握 三 维 软 件 DMAX/C4D/MAYA 的基本操作， 掌握动画角色的骨骼绑定和蒙皮的技术技巧，掌握三维动
画K 帧和动画曲线控制技术， 掌握三维动画的节奏控制技 巧，掌握架设摄影机及延路径拍摄动画技术，掌握基本的三维动画渲染技术和后期处理 技术。 |
1. 三维软件的基本操作
2. 动画角色的骨骼绑定和蒙皮的技术技巧3.三维动画K 帧和动画曲线控制技术
4. 架设摄影机及延路径拍摄动画技术
5. 基本的三维动画渲染技术和后期处理技
术 |
128 |
案例+ 实操 |
作品考核 |
|
5 |
三维骨骼绑定制作 |
了解各类型卡通角色骨骼设置的原理；掌握运用三维软件3D Max 绑定两足、四足、鸟
类骨骼的方法；掌握蒙皮设置方法。 |
卡通人物角色骨骼绑定；
四足动物骨骼绑定； 鸟类骨骼绑定。 |
64 |
案例+ 实操 |
作品考核 |
|
6 |
视频包装设计 |
了解视频包装设计的一般原理；掌握视频包装设计方案制定的方法；掌握平面软件、后期软件、三维软件实现设计方案；能够熟练运用After Effects、Photoshop、3D Max
等软件进行视频包装设计制作。 |
1.视频包装设计基本 知识、基本规则讲解； 2.新闻类片头设计；
3. 娱乐卡通片头设计；
4. 实战创作。 |
96 |
案例+ 实操 |
作品考核 |
|
7 |
三维渲染运用 |
掌握三维软件 3D Max 材质、灯光、渲染参数设置方法；掌握三维渲染后期处理方法。 |
1. 写实静物场景渲染；
2. 卡通场景渲染；
3. 写实环境渲染；
4. 实战创作。 |
120 |
案例+ 实操 |
作品考核 |
（三）专业核心技能概要
表2 专业核心技能描述
|
序号 |
技能名称 |
考核内容 |
要求 |
考核鉴定
方式 |
|
1 |
专业核心技能鉴定 1（参加省、市大赛获奖） |
学生能综合运用创意的方法和软件技术完成多类别插画设计和三维静帧设计，能够独立或团队共同完成二维动画作品、三维动画作品或微电影作品。在此基础上将创作的作品投入到省内外各类别艺术作品竞技比赛，比如77779193永利官网技能大赛，四川省数字艺术大赛，四川省微电影创作大赛， 四川省动漫比赛，全国数字艺术大赛等。通过参加大赛，增强艺术院校间的交流和学习， 发现差距补齐短板，增强学生集体荣誉感、竞争意识和团队
意识，增强专业认同感和进取精神。 |
1. 能够独立或者合作完成完整的多类别插画和三维静帧设计，能够独立或团队合作完成二维、三维动画作品或微电影作品。
2. 插画或三维静帧作品构图合理且有创意，结构准确，色彩协调，整体效果佳。动画作品主题思想积极且表达突出，剧情推进节奏控制好， 镜头运动语言和转场方式设计独
特，角色动作符合规律且节奏表现好。整体视听效果佳，反响热烈。3.重在参与，每个学生原则上必须提交设计作品参赛，并核算成绩。4.不得抄袭。 |
各类大赛的作品提交情况 |
|
2 |
专业核心技
能鉴定 2（毕业设计展） |
能在指导老师的帮助下，对所
学专业知识能够有效综合地加以运用；能结合社会实际需要， |
1. 独立完成并以展览的方式进行作品呈现。
2. 独立或团队完成二维或三维动画 |
毕业设计作品展 |
|
|
|
独立或团队合作完成二维或三 |
设计作品。 |
|
|
维动画设计作品；把所学应用 |
3.作品主题思想积极且表达突出， |
|
到毕业设计展览的策划和实施 |
剧情推进节奏控制好，镜头运动语 |
|
中，从而达到一个动画设计师 |
言和转场方式设计独特，角色动作 |
|
所必需的专业能力要求，使之 |
符合规律且节奏表现好。整体视听 |
|
更好地服务于社会。 |
效果佳，反响热烈。 |
|
|
4. 把所学应用到毕业设计展览的 |
|
|
策划和实施中。 |
|
|
5.不得抄袭。 |
八、教学计划与运行安排
本专业学制为三年，共6个学期，影视动画专业实行分段教学，并且在分段教学的相关课程即将结束时会安排、实行课程作品的实践考核，不在期末集中安排专业考核时间，专业课程考核时间安排具体体现在专业课程的授课计划中；本专业的机动周，应在和法定假日重合了的分段课程结束时立即执行，不考虑在期末执行，具体安排如下：
第一学期，教学运行20周，其中课程计划16周，国防教育与军事技能训练安排2周，公共课期末考试安排2周，专业课考核在分段的专业课程结束时立即执行；
第二、三、四学期，教学运行20周，其中课程计划安排18周，公共课期末考试安排2周，专业课考核在分段的专业课程结束时立即执行；
第五学期，教学运行20周，其中课程计划安排14周，公共课期末考试安排2 周，专业课考核在分段的专业课程结束时立即执行，顶岗实习安排4周；
第六学期，顶岗实习安排20周。
九、教学进程总体安排
（一）课程及教学进程安排表（另附）
（二）按整周安排的专业实训/技能训练课程
表3 按整周安排的专业实训/技能训练课程一览表
|
序号 |
修习类别 |
实训/技能训练课程名称 |
学分 |
学时 |
考核方式 |
按学期分配周数 |
|
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
|
1 |
必修 |
艺术考察与创新设计实践 |
2 |
56 |
作品或报告 |
|
|
|
第 5-6
周 |
|
|
|
2 |
必修 |
创作设计 |
7 |
120 |
作品展 |
|
|
|
|
第9-14
周 |
|
|
3 |
必修 |
顶岗实习 |
24 |
576 |
|
|
|
|
|
4 周 |
20 周 |
（注：不包含军训）
（三）各类课程学时分配
表4 各类课程学分和学时分配与所占比例一览表
|
课程类别 |
学分 |
学时 |
学时分配 |
|
学分数 |
比例 |
学时数 |
比例 |
理论教学 |
实践教学 |
|
公共基础课 |
41 |
25% |
706 |
25% |
389 |
317 |
|
综合素质拓展课 |
|
专业基础课程 |
22 |
13% |
336 |
12% |
64 |
272 |
|
专业核心课程 |
44 |
27% |
698 |
25% |
92 |
606 |
|
专业拓展课 |
18 |
11% |
304 |
11% |
42 |
262 |
|
顶岗实习 |
24 |
15% |
576 |
21% |
0 |
576 |
|
选修课 |
18 |
11% |
266 |
10% |
75 |
191 |
|
学时合计 |
|
100% |
2796 |
100% |
617 |
2179 |
|
学分合计 |
161 |
十、实施保障
（一）师资队伍
1. 师资力量、师资结构表
2. 专业生师比
目前本专业教学团队共 11人（生师比为18:1），其中学校专任教师 7人，占 64 %，授课总学时2100（89%）。副高级职称1人，中级职称教师6人，双师型教师
8人。知识结构上：掌握影视动画专业相关知识和实践技能的教师搭配合理，其中硕士研究生7人，占63％，其余均为本科，占37%；年龄结构上：40～49岁2人， 30～39岁7人，20～29岁2人，平均年龄33岁；职称结构上：讲师6人，中级职称占54%；高级职称：2人，占18%；双师结构上：6，占72%；名专职教师均具备行业执业资格证。
3. 专任教师要求
（1） 具备艺术设计类专业本科以上学历，取得高等学校教师职业资格证和设计相关职业资格证书，通过学院教学能力测试；
（2） 具有课程开发和教学设计能力；
（3） 具有很强的艺术设计思维和实践操作能力；
（4） 具备爱岗敬业、勇于创新的职业精神。
4.兼职教师要求
（1） 热心教育事业，责任心强，善于讲解，善于沟通；
（2） 具备设计师职称，有较强的教学、科研能力。5.实训指导教师要求
（1） 具备艺术设计类专业本科及以上学历；
（2） 取得专业相关的职业资格证；
（3） 具备较强的实践能力及指导实训操作能力；
（4） 具有不少于三个月的公司顶岗锻炼经历。
（二）教学设施
教学设施基本满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等基本达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范） 要求。信息化条件保障基本满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
（三）教学资源
1. 校内基础课教学实验室和教学设备
表6 必要的基础课教学实验室和教学设备的基本情况一览表
|
课程名称 |
实验项目 |
主要设备名称 |
数量(台/套) |
|
《动画造型设计》 |
技能操作 |
画板+画架+电子白板 |
40 |
|
《动画场景设定》 |
技能操作 |
画板+画架+电子白板 |
40 |
|
《Photoshop》 |
技能操作 |
电脑+电子白板 |
40 |
|
《原画设计》 |
技能操作 |
电脑+拷贝台+电子白板+数位板 |
40 |
|
《3dmax 基础》 |
技能操作 |
电脑+电子白板 |
40 |
|
《三维模型制作》 |
技能操作 |
电脑+电子白板 |
40 |
|
《三维动画制作》 |
技能操作 |
电脑+电子白板 |
40 |
|
《二维动画制作》 |
技能操作 |
电脑+拷贝台+手绘板+电子白板 |
40 |
|
《三维骨骼绑定制 |
技能操作 |
电脑+电子白板 |
40 |
|
《三维渲染运用》 |
技能操作 |
电脑+电子白板 |
40 |
|
《游戏动作设计》 |
技能操作 |
电脑+电子白板 |
40 |
|
《视频包装设计》 |
技能操作 |
电脑+电子白板 |
40 |
表7 校内实训基地和教学设备的基本情况一览表
|
实训室
名 称 |
实训/职业技能鉴定项目 |
主要设备名称 |
数量(台/套) |
|
画室 |
造型基础训练 |
画架、画板、石膏、静物 |
50 套 |
|
三维动画工作室 |
三维动画制作、创作设计、微电影制作 |
清华同方电脑 |
32 台 |
|
电子白板 |
1 部 |
|
二维动画工作室 |
二维动画制作、创作设计、微电影制作 |
电脑 |
2 台 |
|
电子白板 |
1 部 |
|
数位板 |
自配 |
2. 校外实训基地建设基本要求
表8 校外实习基地基本情况一览表
|
实习基地名称 |
地域 |
课内实践教学 |
顶岗实习 |
|
技能训练项目 |
接纳学生人数 |
提供实
习岗位 |
接纳学生
人次 |
|
暴风之子影视文化传播有限公司 |
成都 |
电脑操作技能 |
30 |
原画师 |
30 |
|
成都夏尔数艺有限责任公司 |
成都 |
电脑操作技能 |
30 |
建模师 |
30 |
（四）教学方法
指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
表9 影视动画专业课程建议使用的教学方法
|
序号 |
课程名称 |
教学要求 |
教学资源 |
教学方法 |
|
1 |
动画造型设计 |
教会学生掌握素描速写造型基础、透视基础、色彩构成基础知识和造型规律的方法，并能让学生独立对动画造型作品
进行分析、设计及实际应用。 |
电脑+ 书籍+ 绘画工具+ 电子白板+ 图形图片素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
2 |
动画场景设定 |
教会学生掌握场景的透视规律、场景设定的构成方法、场景绘制的技术技巧等 |
电脑+ 书籍+ 绘画工具+ 电子白板+
图形图片素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教
学 |
|
3 |
Photoshop |
教会学生掌握Photoshop 的基础使用方法，掌握利用Photoshop 软件制作游戏界面、网页界面 UI 设计，掌握平面设计相关案例制作方法、掌握基础数字绘
画技法。 |
电脑+ 电子白板+ 数位板+图形图片素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
4 |
3dmax 基础 |
教会学生掌握 3Dmax 软件的基础使用方法，并能利用软件进行基础模型创建、掌握对模型进行UV 展开画贴图的方法、
能够掌握渲染高质量效果图的方法。 |
电脑+ 电子白板+ 图形图片和模型素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
5 |
三维模型制作 |
进一步使学生熟练掌握三维软件的使用，进一步使学生能够逐步掌握复杂模型创建，进一步使学生掌握复杂 UV 的展开方法和材质贴图绘制技巧，进一步
使学生掌握灯光和渲染技术技巧。 |
电脑+ 电子白板+ 图形图片和模型素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
6 |
原画设计 |
教会学生掌握动画原画设计基础方法， 掌握 flash 软件基础操作方法，掌握原画设计中的各种运动规律，掌握原画设计中的节奏控制技巧，教会学生提升专业审美能力的方法、素材收集的方法，
鼓励学生进行创新设计。 |
电脑+ 电子白板+ 视频素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
7 |
二维动画制作 |
教会学生进一步掌握和规范动画制作流程，进一步掌握各种运动规律的二维表现方法，进一步掌握动画设计中的节奏控制技巧，进一步掌握后期处理的技术，提升动画成品的品质。教会学生提升专业审美能力的方法、素材收集的方
法，鼓励学生进行创新设计。 |
电脑+ 电子白板+ 视频素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
8 |
三维动画制 |
教会学生进一步掌握和规范动画制作 |
电脑+ 电子白板+ |
理实一体化+ 案 |
|
|
作 |
流程，进一步掌握各种运动规律的正确表现和节奏控制，进一步掌握三维软件的动画制作技术，提升动画成品的品质。教会学生提升专业审美能力的方法、素材收集的方法，鼓励学生进行创
新设计。 |
视频素材库 |
例教学+ 项目教学 |
|
9 |
三维骨骼绑定制作 |
教会学生掌握三维模型的骨骼绑定技术技巧，权重处理技巧，动画调制检验技巧，教会学生相应素材收集的方法，
鼓励学生进行创新设计。 |
电脑+ 电子白板+ 视频和模型素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
10 |
视频包装设计 |
教会学生掌握后期处理软件 AE、PR、C4D 等软件的基础性操作，掌握利用后期处理软件进行综合设计栏目片头包装和
微电影后期处理技术。 |
电脑+ 电子白板+ 视频素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
11 |
三维渲染运用 |
教会学生掌握三维软件的各种灯光使用方法，灯光数据调制技巧，各类材质调制技巧，Vray 渲染器调制技巧等。教会学生提升专业审美能力的方法、素材
收集的方法，鼓励学生进行创新设计。 |
电脑+ 电子白板+ 视频和模型素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
12 |
动画雕塑 |
教会学生树立三维立体思维，掌握对人体、道具、场景等元素的三维立体结构的塑造方法，掌握雕塑泥、铁丝、布艺、木头等不同材质的雕塑方法，提升专业审美能力的方法、素材收集的方法，鼓
励学生进行创新设计。 |
电脑+ 电子白板+ 图形图片素材库+ 雕塑材料 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
13 |
游戏动作设计 |
教会学生掌握游戏角色的不同职业分析技巧，根据不同职业的游戏角色设计不同的游戏动作，利用三维软件进行动作设计制作和特效渲染，鼓励学生进行
创新设计。 |
电脑+ 电子白板+ 图形图片素材库+ 触控板、笔+制作台 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
14 |
创作设计 |
教会学生掌握应用所学的所有专业课程的知识点和能力要求进行创新创意设计的基本能力和设计技法、提升专业
审美能力的方法、素材收集的方法。 |
电脑+ 电子白板+ 图形图片和视频素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
|
15 |
艺术考察与创新设计实践 |
教会学生掌握进行艺术考察方法和素材提取的能力、利用考察收集素材进行提取并应用到设计中去的创新设计技
法、提升专业审美能力的方法。 |
电脑+ 电子白板+ 图形图片和视频素材库 |
理实一体化+ 案例教学+ 项目教学 |
（五）教学评价
教学评价吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价，包括校内督导评价、教师互评、学生评价、校外专家评价、社会评价（毕业生成绩）多方面。在对教师的工作质量进行考核时，其中的学生评教，鉴于学生评教存在个人主观
性，比如：授课教师要求严格，进行了课堂管理，引起学生不满进而对授课教师评低分，也为了避免教师为了学生评教拿到高分，一味纵容学生，不进行课堂管理，不执行课程要求的情况，所以，这类评教所占的比例和分值要做低要求。在和企业合作的长期过程中，并没有一套完整的监督和评价系统，导致合作企业完全以盈利为目的进行合作，完全不利于专业的成长和发展，在这里提出了对合作企业的考核要求，希望为影视动画专业发展扭转一点局面。
为了强化教学过程管理，促进学生自主学习，提高教学质量，改进课程考核方法方式，注重形成性考核。故课程考核采取用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
表10 影视动画专业公共课程考核要求
|
序号 |
课程名称 |
考核方式 |
|
1 |
思想道德修养与法律基础 |
笔试+考查 |
|
2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
笔试+考查 |
|
3 |
形势与政策 |
考查 |
|
4 |
大学语文 |
项目任务考查 |
|
5 |
大学英语 |
笔试+考查 |
|
6 |
体育与健康 |
项目任务考查 |
|
7 |
计算机基础 |
项目任务考查 |
表11 影视动画专业核心课程考核要求
|
序号 |
项 目 |
考核内容 |
比例 |
|
1 |
形成性评
价 |
平时学习 |
上课出勤率、上课回答教师提问、纪律、学习态
度、平时作业、课堂练习、学习参与度等. |
20% |
|
工作或项目任务、实训活动 |
学生的工作或项目任务完成情况、案例分析、实 训、
类似考卷的网考或纸考测试等。 |
20% |
|
2 |
课程的终结性评价 |
主要技能考核，即作品、展览考核，专业核心课
程要求参加专业核心技能考核鉴定。 |
60% |
|
合计 |
|
100% |
表12 影视动画专业非核心课程考核要求
|
序号 |
项 目 |
考核内容 |
比例 |
|
1 |
形成性评
价 |
平时学习 |
上课出勤率、上课回答教师提问、纪律、学习态 度、平时作业、课堂练习、学习参与度等. |
30% |
|
工作或项目任务、实训活动 |
学生的工作或项目任务完成情况、案例分析、实 训、类似考卷的网考或纸考测试等。 |
30% |
|
2 |
课程的终结性评价 |
主要是作品考核。 |
40% |
|
合计 |
|
100% |
表13 影视动画专业教师考核要求
|
序号 |
项 目 |
考核内容 |
比例 |
|
1 |
督导评教 |
教学手段，教学内容，教学方法，教学成果 |
30% |
|
2 |
教师互评 |
教学手段，教学内容，教学方法，教学成果 |
30% |
|
3 |
学生评教 |
教学态度，教学方法，教学手段 |
5% |
|
4 |
科研 |
作品，论文，课题，指导学生获奖情况 |
35% |
|
合计 |
|
100% |
表14 影视动画专业合作企业考核要求
|
序号 |
项 目 |
考核内容 |
比例 |
|
1 |
督导评教 |
教学手段，教学内容，教学方法，教学成果 |
30% |
|
2 |
教师互评 |
教学手段，教学内容，教学方法，教学成果 |
30% |
|
3 |
学生评教 |
教学态度，教学方法，教学手段 |
5% |
|
4 |
教学成果 |
指导学生获奖情况 |
30% |
|
5 |
社会评价 |
业界对合作企业的评价 |
5% |
|
合计 |
|
100% |
表15 影视动画专业顶岗实习考核要求
|
序号 |
项 目 |
考核内容 |
比例 |
|
1 |
形成性评价 |
周记 |
周记完成情况。 |
30% |
|
毕业设计
（创作设计） |
完成情况，作品创新度、适用性，是否有抄袭。 |
50% |
|
2 |
总结报告 |
实习总结报告格式规范程度、字数， 总结内容是否合理，有无抄袭。 |
20% |
|
合计 |
|
100% |
（六）质量管理
建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标， 运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
十一、毕业要求
（一）思想品德和操行考核合格
由学院学工部根据学院现行学生管理的规章制度对学生在校期间的思想品德和操行进行考核，不合格者不获得毕业资格。
（二）最低学分要求
各专业明确规定本专业学业毕业的最低学分数161学分。
（三）其他专项能力要求
专业核心技能考核不达标的不得毕业。
十二、建议与说明
（一）继续专业学习建议
本专业毕业生要求具有专业性强和综合知识面广的特点，能较系统掌握影视动画专业的基础理论知识和较强的行业技术技能，能在广播影视、动画游戏、广告传媒、教育培训等领域从事创意、设计、制作和教学等工作。本专业毕业生具有广泛的继续学习渠道。
1. 升入本科院校进一步学习
该专业毕业生可以升入本科院校进行专业的深造学习；使毕业学生不仅掌握娴熟的动手能力，而且提高自身理论修养。
2. 通过社会，企业等培训机构进一步培训深造
毕业学生结合自身的特点和专长，并结合从事的工作岗位进入这些培训机构有针对性地进行培训深造，从而成为该行业某一领域的强手。
（二）其他说明
1. “以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣,在条件成熟（学生
人数增多、实训条件改善）的前提下，学生进行专业分流，细分专业方向（游戏， 动画）以促进学生更好地发展和就业；
2. 局部试点推行以项目为载体的“工作室制”教学模式，体现“教学做一 体化”。
专业主任（专业负责人）签字：何加健
公共课程部主任签字：
专业指导委员会主任签字：
系部教学副主任签字：
系主任签字：
系部公章：
学院教学工作委员会主任签字：
编制时间： 年 月 日
